مقایسه نتایج آزمون رایانه ای با کتبی در ارزشیابی حیطه شناختی دانشجویان بخش ارتودنسی

ارزشیابی دانشجویان از طریق نرم افزارهای رایانه ای (CBT)، امروزه به عنوان یک روش نزد متخصصین آموزش پذیرفته شده است، ولی مطالعه زیادی در زمینه مقایسه آن با روش آزمون های کتبی (PBT) وجود ندارد.
مطالعه به منظور مقایسه نتایج آزمون رایانه ای با کتبی در ارزشیابی حیطه شناختی دانشجویان دندان پزشکی انجام شد.
این مطالعه تحلیلی بر روی 46 دانشجوی دندان پزشکی یزد در سال 1383 انجام شد. آزمون ها متوالی بود و میانگین نمره های دو روش در کل آزمون و ضریب همبستگی نمرات دو آزمون برای هر فرد با استفاده از آزمون های آماری تی و اسپیرمن تجزیه و تحلیل شدند.
همبستگی مثبت و معنی دار بین نمره هر فرد در دو روش وجود داشت (0.6=r، 0.000=p)، در حالی که اختلاف میانگین نمره های کل آزمون معنی دار نبود.
آزمون رایانه ای می تواند جهت رتبه بندی دانشجویان و به عنوان یک روش نوین در ارزشیابی دانشجویان استفاده شود.