تاثیر عملکرد کلی خانواده بر پایگاه های هویت دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر اصفهان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر عملکرد کلی خانواده بر پایگاه های هویت دانش آموزان دختر بوده است.
پژوهش حاضر یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. بدین منظور 140 دانش آموز دختر پایه های اول تا سوم دبیرستان به روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای انتخاب شدند که پس از حذف پرسشنامه های ناقص، تعداد 121 پرسشنامه برای تجزیه و تحلیل آماده شد. ابزار های مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه سنجش خانواده (FAD)، و پرسشنامه سنجش حالات هویت بنیون و آدامز (EOM-EIS2) بوده است. داده های به دست آمده با روش های آماری تحلیل عوامل (با استفاده از روش چرخشی واریماکس) و تحلیل مانوای یک گروهی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته شد.
نتایج نشان داد که بین عملکرد کلی خانواده و 3 پایگاه هویت آشفته، تعلیق در هویت یابی، و هویت زود شکل گرفته رابطه معنا داری وجود دارد اما بین عملکرد کلی خانواده و هویت تحقق یافته رابطه معنا داری وجود ندارد.
در مجموع از یافته های این پژوهش می توان چنین نتیجه گیری کرد که دستیابی و تحقق هویت موضوعی است که نه تنها عامل عملکرد خانواده در آن بسیار موثر است، بلکه عوامل دیگری از جمله، عوامل درون شخصیتی، فرهنگ، گرایش به کنترل و جهت دهی رفتار(خود نظم دهی) و غیره نیز می تواند در شکل گیری هویت تاثیر گذار باشد