بررسی ساختار سؤال های چند گزینه ای آزمون دستیاری در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز

آزمون های چند گزینه ای رایج ترین روش ارزشیابی دانشجویان در مراکز آموزش عالی به ویژه در دانشگاه های علوم پزشکی می باشند. این نوع سؤال ها اگر به دقت و مطابق با قواعد آزمون سازی تهیه شوند وسیله معتبری برای ارزشیابی دانشجویان خواهند بود. این پژوهش با هدف بررسی ساختار سؤال های چند گزینه ای آزمون دستیاری در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در سال 1386 انجام شد.
در این مطالعه توصیفی- مقطعی تعداد 2400 سئوال چند گزینه ای آزمون دستیاری از لحاظ ساختاری و همچنین طبقه بندی سطح های شناختی مورد بررسی قرار گرفت. تک تک سؤال های آزمون، یک بار مطابق با یک چارچوب تدوین شده توسط کارشناسان مشتمل بر 15 بند، از نظر رعایت قواعد آزمون سازی، و یک بار نیز از نظر سنجش فرایندهای پیچیده ذهنی و قدرت تفسیر و حل مساله مطابق با طبقه بندی بلوم مورد ارزیابی قرار گرفته و تعداد خطاهای ساختاری سؤال ها و همچنین تعداد سؤال های با توکسونومیI، II و III تعیین شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی، میانگین و خطای معیار استفاده شد.
از 2400 سوال چند گزینه ای مورد بررسی، تعداد 402 سئوال (8/16 درصد) دارای اشکال های ساختاری بودند. بیشترین فراوانی اشکال های ساختاری عبارت بودند از: عدم رعایت نکته های دستوری در ساقه و گزینه ها(4/20 درصد)، استفاده از فعل های منفی در ساقه سوال(4/18 درصد) و عدم رعایت طول گزینه ها(4/18 درصد). فقط در 28 درصد سؤال ها فرایندهای پیچیده ذهنی و قدرت تفسیر(تاکسونومیII وIII) مورد سنجش قرار گرفته بود. در 9/71 درصد سؤال ها فقط محفوظ های فراگیر(تاکسونومیI) سنجش شده بود.
سؤال های چند گزینه ای آزمون دستیاری دارای اشکال های ساختاری بوده و عمدتا در سطح های پایین شناختی تهیه شده اند، این نتایج نشان می دهد که سؤال های این آزمون نیاز به بازنگری و تحول دارد.