کرسی های نظریه پردازی، نقد و مناظره به منظور ارائه چارچوب ادراکی مناسب برای نظام آموزش عالی کشور

هدف از این مقاله بررسی وضعیت کرسی های نظریه پردازی در ایران و جهان و ارائه چارچوب ادراکی مناسب برای نظام آموزش عالی ایران به منظور نظریه پردازی و تولید علم است. این پژوهش یک تحقیق کیفی از نوع گراندد تئوری می باشد. روش جمع آوری داده ها با استفاده از اسناد و مدارک و مصاحبه آزاد با 30 نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه های آزاد و دولتی صورت گرفت که پس از انجام مصاحبه متن آن بر روی کاغذ پیاده شده و به روش 10 مرحله ای استروبرت تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد، مهمترین الزامات نظریه پردازی، وجود استقلال فکری و فضای آزاداندیشی در دانشگاه از طریق برپایی کارگاه های مختلف از قبیل تفکر خلاق، نقد سازنده و... است. بر این اساس صاحب کرسی با مهارتهایی همچون؛ رهبری، مدیریتی، دانش پژوهی و به عنوان مهمترین حلقه اتصال در درون نظام و ارتباط با بیرون از نظام و شناسایی ظرفیت های موجود به عنوان عنصر اصلی در این جایگاه نقش مؤثری ایفا می نماید.