تاثیر محیط دانشگاهی بر سواد اطلاعاتی دانشجویان کاردانی کتابداری و اطلاع رسانی

پژوهش حاضر بررسی وضعیت سواد اطلاعاتی دانشجویان کاردانی کتابداری و اطلاع رسانی و تاثیر قرار گرفتن در محیط دانشگاهی در سطح سواد اطلاعاتی آنان است.
روش/رویکرد پژوهش: پژوهش به روش پیمایشی تداومی انجام شد. شرکت کنندگان شامل 20 دانشجوی کتابداری و اطلاع رسانی جدیدالورود شاغل به تحصیل در دانشگاه دولتی زابل در سال تحصیلی 8 – 1387 و 20 فارغ التحصیل مقطع کاردانی کتابداری و اطلاع رسانی از دانشگاه زابل در سال تحصیلی 8 – 1387 است. داده های مورد نیاز بر اساس پرسشنامه استاندارد طراحی شده مبتنی بر استاندارد قابلیت های سواد اطلاعاتی برای آموزش عالی تدوین ACRL توسط داورپناه و سیامک گردآوری شد.
نشان داد که سواد اطلاعاتی دانشجویان جدیدالورود و فارغ التحصیلان کمتر از حد متوسط است؛ بین مهارت های سواد اطلاعاتی واقعی و پایه ی دانشجویان جدیدالورود و فارغ التحصیلان کاردانی تفاوت وجود دارد و مهارت سواد اطلاعاتی فارغ التحصیلان کاردانی بیش از دانشجویان جدیدالورود است.
فضای آموزشی دانشگاه اعم از رسمی و غیر رسمی بر افزایش سواد اطلاعاتی دانشجویان موثر است و با استناد به نتایج تحقیقات قبلی و نتیجه این تحقیق، مشخص شد که هر ساله فضای آموزشی دانشگاه اعم از رسمی و غیر رسمی، 3 نمره سطح سواد اطلاعاتی دانشجویان را افزایش می دهد.