هراس اجتماعی، سبک های والدگری و کمال گرایی

این پژوهش به بررسی نقش کمال گرایی و سبک های والدگری در تبیین هراس اجتماعی دانشجویان پرداخت. نمونه ای از 396 دانشجو (215 دختر و 181 پسر) از دانشگاه گیلان به پرسشنامه سبک های والدگری بامریند (1973)، مقیاس کمال گرایی چند بعدی فراست (فراست، مارتن، لاهارت و روزنبلات، 1990) و فهرست هراس اجتماعی (کانر و دیگران، 2000) پاسخ دادند. یافته ها براساس همبستگی نشان دادند که هراس اجتماعی با سبک والدگری مستبدانه و با دو بعد از کمال گرایی شامل نگرانی درباره اشتباه ها و شک درباره اعمال، همبستگی مثبت دارد، در حالی که با سبک والدگری مقتدرانه و بعد انتظارهای والدینی (از ابعاد کامل گرایی) همبستگی منفی معنادار نشان می دهد. نتایج براساس تعامل بین پیامدهای تربیتی والدگری و ویژگی های شخصیتی والدین بر سلامت روانی کودکان تفسیر شدند.