نقش مشاوره در پیشگیری از انحرافات اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران

از آنجایی که آموزش و پرورش نهادیست اجتماعی می تواند در رشد و بالندگی و هویت فرد و تبلور شخصیت وی نقش بسیار مهمی پیدا کند، از این رو سرمایه گذاری و برنامه ریزی در وزارت آموزش و پرورش از حساس ترین و مهم ترین وظایف دست اندرکاران و مسئولان جامعه است و باید از اولویت ویژه ای برخوردار باشد ازسویی دیگر برای دانش آموزان هم باید متخصصینی باشند تا در حل مشکلات آنان اقدام هوشمندانه و صحیح انجام دهند. هدف اصلی این پژوهش «بررسی نقش مشاوره در پیشگیری از انحرافات اجتماعی دانش آموزان است. در همین راستا برای واکاوی موضوع مورد بررسی در جامعه ایران از تئوری انحرافات مرتن استفاده شد. وی معتقد است در هر جامعه دو ساخت اساسی وجود دارد که این دو ساخت یکی اهداف نهادی شده و دیگری وسایل نهادی شده است. به نظر مرتن انحرافات اجتماعی ناشی از ناسازگاری میان اهداف و وسایل پذیرفته شده در جامعه است که این تعریف مرتن از قانون گریزی به طور کلی با وضعیت جامعه ایران و با وضعیت انحرافات اجتماعی دانش آموزان به طور خاص سازگاری دارد.روش های به کار گرفته شده در این پژوهش پیمایش و اسنادی بوده و برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه خودگزارشی و ساختمند استفاده شده است.جامعه آماری مورد نظر دبیرستانهای دخترانه منطقه 2 می باشد، روش نمونه گیری با توجه به حجم جامعه آماری 400 نفر می باشد. یافته ها نشان داد دانش آموزان نسبت به توانمندی های خود آگاهی دارند، نسبت به آینده امیدوار هستند و می توانند اهداف زندگی خود را مشخص نمایند (به گفته دیگر دارای خود پنداره مثبت و بالا هستند). دانش آموزان دختر دبیرستانی فاقد رفتارهای انحراف آمیز از لحاظ تحصیلی وضعیت خوبی دارند،تخصص و مهارت مشاور در جذب دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد ودر بعضی موارد دانش آموزان به دلیل نگرانی ازانتقال مشکلاتشان توسط مشاور به والدین و ترس از بازخواست توسط ایشان از مراجعه به مشاور امتناع می کنند، روابط صمیمی اعضای خانواده دانش آموزان در ارتباط دانش آموزان با مشاورموثر است و همچنین الگوهای نا مناسب اخلاقی و رفتاری در مدرسه در بروز انحرافات اجتماعی موثر است وباافزایش اعتقادات مذهبی دانش آموزان باکاهش انحرافات اجتماعی مواجه می شویم.