انتقال مهارتها و استفاده از مهارت در زبان دوم در نگارش: مقایسه دانشجویان دوزبانه و سه زبانه با تاکید بر تئوری تعامل

پژوهش حاضر انتقال بینابینی مهارتها و میزان استفاده از مهارت در زبان دوم را درمیان دانشجویانی بررسی می کند که هم در زبانهای پیشین و هم در زبان انگلیسی در سطوح مختلف طبقه بندی شده اند. آزمون فرضها بر روی 75 زبان آموز دوزبانه (فارسی - انگلیسی) و سه زبانه (ترکی- فارسی- انگلیسی) صورت گرفت که تعداد 35 نفر متعلق به سطح پیشرفته انگلیسی بودند و 40 نفر مهارت زبانی متوسط داشتند.اطلاعات کیفی بیشتری نیز از طریق بیان روند ذهنی، جمع آوری شد. نتایج تجزیه و تحلیل آماری حاکی از این بود که: 1) بین مهارتهای نگارشی در چند زبان ارتباط معنی داری وجود دارد. 2)سه زبانه ها در مقایسه با دو زبانه ها بطور معنی داری عملکرد بهتری در نگارش زبان انگلیسی داشتند؛ اگر چه اطلاعات کیفی نشان داد میزان استفاده از زبان فارسی بعنوان یکی از زبانهای پیشین در هر دو گروه بالا بود.3(هنگام نگارش که میزان انتقال بینابینی در میان زبان آموزان سطح پیشرفته در مقایسه با زبان آموزان سطح متوسط بطور معنی داری کم بود. نتایج این تحقیق در ارتباط با صورتهای مختلف تعامل بین زبانها و تدریس زبان خارجی برای چندزبانه ها مورد بحث و بررسی قرار گرفته است.