مطالعه تاثیر برنامه های مصوب آموزش خلاقیت بر صلاحیت های حرفه ای معلمان

پژوهش حاضر با هدف مطالعه ی اثربخشی برنامه های مصوب آموزش خلاقیت بر صلاحیت های حرفه ای معلمان دوره ی راهنمایی صورت گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح آزمون مقدماتی و نهایی با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری این پژوهش شامل همه ی معلمان و دانش آموزان دوره ی راهنمایی تحصیلی آموزش و پرورش شهرستان رودسر (133 نفر معلم و 1583 نفر دانش آموز) در سال تحصیلی 91- 1390 بوده است. که 30 نفر از معلمان با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده و به صورت تصادفی، 15 نفر اعضای گروه آزمایش را تشکیل دادند و به همین تعداد، از طریق همتاسازی (از لحاظ نمره ی حاصل از آزمون خلاقیت، سن، جنس، تحصیلات و سابقه ی تدریس) در گروه کنترل جایگزین شدند. همچنین 210 دانش آموز به روش تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضر، پرسشنامه ی محقق ساخته بود که در سه بخش دانش (شامل 13 گویه)، نگرش (شامل 27 گویه) و مهارت تدریس (شامل 35 گویه) تهیه گردید. پس از تایید روایی صوری و محتوایی، پایایی آن با آلفای کرونباخ در سه خرده آزمون دانش، نگرش و مهارت به ترتیب 75/0، 85/0و 82/0 محاسبه شد. یافته های حاصل از اجرای آزمون مانکوا و آزمون t مستقل نشان داد که بین دو گروه از لحاظ هر سه متغیر وابسته تفاوت معناداری وجود دارد. به عبارتی برنامه های مصوب آموزش خلاقیت باعث بهبود دانش، نگرش و مهارت تدریس معلمان شده است. همچنین نتایج نشانگر این بود که اثربخشی برنامه های مصوب آموزش خلاقیت بر صلاحیت های حرفه ای معلمان زن و مرد، تنها در متغیر مهارت تدریس، با هم متفاوت بود و در متغیرهای دانش و نگرش، تفاوتی نداشت.