نقش خودکارآمدی و مهارتهای زندگی در پیش بینی بهزیستی روانشناختی دانش آموزان مقطع متوسطه استان هرمزگان
هدف پژوهش حاضر ارزیابی نقش خودکارآمدی و مهارتهای زندگی در پیش بینی بهزیستی روان شناختی دانش آموزان مقطع متوسطه استان هرمزگان است. این پژوهش از نوع توصیفی– همبستگی است که در آن از روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای استفاده شده است. نمونه پژوهش شامل 385 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه استان هرمزگان بوده است. برای تحلیل داده ها از روش رگرسیون ساده چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل مقیاس خودکارآمدی عمومی شرر، مقیاس مهارتهای زندگی و مقیاس بهزیستی روان شناختی ریف بود. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که میان دو متغیر خودکارآمدی و بهزیستی روان شناختی (673/0r= در سطح000/0p<) رابطه همبستگی معنادار وجود دارد. به علاوه میان دو متغیر مهارتهای زندگی و بهزیستی روان شناختی(571/0r= در سطح000/0 >p) رابطه همبستگی معنادار وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون حاکی از این بود که متغیرهای مهارتهای زندگی و خودکارآمدی با بهزیستی روان شناختی رابطه دارند و به طور کلی مهارتهای زندگی و خودکارآمدی دانش آموزان 32 درصد از واریانس متغیر وابسته بهزیستی روان شناختی را تبیین می کنند.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.