اثر بخشی بازی های ادراکی-حرکتی بر مهارت های زبان کودکان دچار اختلال هماهنگی رشد

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بازی های ادراکی-حرکتی بر مهارت های زبانی کودکان دچار اختلال هماهنگی رشد انجام گرفت.
روش پژوهش این مطالعه، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون بود و جامعه آماری آن را کلیه کودکان دختر پایه اول ابتدایی مبتلا به اختلال هماهنگی رشد شهر اصفهان در سال تحصیلی 93-1392 تشکیل می داد. به منظور انجام این پژوهش، 30 کودک دختر دارای اختلال هماهنگی رشد به شیوه نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب و با روش تصادفی، در دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزار مورد استفاده پژوهش، پرسشنامه های کانرز و (Q DCD) و مصاحبه بالینی بود. مداخلات مبتنی بر بازی های ادراکی-حرکتی به مدت 16 جلسه، روی گروه آزمایش صورت گرفت و داده های به دست آمده با روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
نتایج پژوهش حاضر نشان داد که مداخلات زودهنگام مبتنی بر بازی های ادراکی-حرکتی، مهارت های زبانی کودکان دچار اختلال هماهنگی رشد موثر است (001/ 0>P).
تشخیص زودهنگام کودکان مبتلا به اختلال هماهنگی رشد و انجام مداخلات مناسب مانند بازی های ادراکی-حرکتی، می تواند در درمان و پیشرفت مهارت های زبانی این کودکان موثر باشد.