تاثیر برنامه منتخب، بازی بومی و فعالیت رایج مراکز پیش دبستانی بر رشد حرکتی و اجتماعی کودکان 6 ساله

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر برنامه منتخب، بازی بومی و فعالیت های رایج مراکز پیش دبستانی بر رشد حرکتی و اجتماعی کودکان پیش دبستانی شهر اهواز بود.
روش شناسی: 60 کودک 6 ساله پیش دبستانی از بین مراکز پیش دبستانی شهر بصورت تصادفی هدفمند انتخاب و بعد از اجرای پیش آزمون (آزمون رشدحرکتی اولریخ و آزمون رشداجتماعی واینلند)، در 3 گروه اجرای برنامه منتخب، بازی بومی و فعالیت رایج مراکز به شیوه همتاسازی قرار گرفتند. تحقیق نیمه تجربی همراه باطرح پیش آزمون - پس آزمون بود. دو گروه برنامه منتخب و بازی بومی محلی فعالیت های خود را به مدت 8 هفته، هر هفته 3 جلسه یک ساعته و گروه سوم در این مدت به فعالیت رایج مراکز مشغول بودند پس از اطمینان از توزیع طبیعی داده ها با استفاده از آزمون کلموگروف اسمیرنوف از آزمون t وابسته و آنالیز واریانس یک طرفه (ANOVA) با استفاده از آزمون تعقیبی توکی در سطح معنی داری p<0.05 برای تعیین محل تفاوت ها استفاده شد.
هر سه روش فعالیت بر رشدحرکتی تاثیر معنی داری داشتند ولی دو گروه برنامه منتخب و بازی در رشد حرکتی نسبت به گروه فعالیت های رایج از رشد حرکتی بالاتری برخوردار بودند. همچنین یافته ها نشان داد در رابطه با رشد اجتماعی هر سه روش فعالیت ها بر رشد اجتماعی کودکان تاثیر دارد ولی امتیازهای رشد اجتماعی دو گروه برنامه منتخب و فعالیت های رایج در پس آزمون نسبت به پیش آزمون تفاوت معنی داری نبود. بعلاوه بین سه گروه از نظر رشد اجتماعی تفاوت معنی داری وجود دارد بطوری که گروه بازی نسبت به دو گروه دیگر برتری معنی داری داشت.
الگوی نتایج نشان داد که بازی بومی می تواند برای رشد حرکتی و اجتماعی کودکان پیش دبستانی مورد استفاده قرار گیرد.