مقایسه ابعاد سرشت و منش در دانش‬آموزان با و بدون نشانه های وسواس

هدف این مطالعه، مقایسه ابعاد سرشت و منش در دانشآموزان با و بدون نشانه های وسواس بود. روش پژوهش از نوع علی-مقایسهای میباشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشآموزان مقطع دبیرستان شهر اردبیل در سال تحصیلی 1393 تشکیل میدادند. در یک مطالعه مقطعی، 1200 دانشآموز به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای از بین مدارس دولتی شهرستان اردبیل انتخاب و پس از غربالگری به وسیله پرسشنامه وسواس فکری و عملی و مصاحبه بالینی، در دو گروه با (80 نفر) و بدون نشانه های وسواس (80 نفر) قرار گرفتند. برای جمعآوری داده ها از پرسشنامه سرشت و منش استفاده شد. نتایج نشان داد دانشآموزان دارای نشانه های وسواس در پشتکار، خود راهبری، خود فراروی و همکاری، از دانشآموزان بدون نشانه های وسواس میانگین نمرات کمتری داشتند. در صورتی که میانگین نمرات آسیب پرهیزی آن‏ها نیز بیشتر بود (001/0>P). همچنین بین میانگین نمرات نوجویی و پاداش وابستگی تفاوت معناداری بدست نیامد. این نتایج تلویحات مهمی در آسیبشناسی اختلال وسواسی-اجباری دارد. بر این اساس، متخصصان می توانند از این نتایج برای پیشگیری و درمان اختلال وسواس استفاده کنند.