مقایسه ادراک زمان در زیرنوع های اختلال کم توجهی- بیش فعالی

ادراک زمان، عملکرد مهمی است که توانایی پیش بینی و آینده بینی و کارآمدی پاسخ نسبت به رخدادهای در حال وقوع را تسهیل می‏کند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی و مقایسه ویژگی های ادراک زمان در 3زیرنوع اختلال کم توجهی-بیش فعالی بود.
روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی مقایسه‏ای بود و جامعه آماری شامل همه دانش آموزان دبستانی با اختلال کم توجهی-بیش ‏فعالی بود که در مدارس دخترانه‏ شهر سیرجان در سال1395مشغول به تحصیل بودند. نمونه شامل 69کودک با اختلال کم توجهی-بیش فعالی بود که به روش نمونه ‏گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع‏ آوری داده ها از پرسش نامه اختلال رفتاری آخنباخ و 3تکلیف برآورد، تولید و بازسازی زمان استفاده شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون توکی) تحلیل شد.
یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد در تکلیف برآورد زمان بین 3زیرنوع اختلال کم توجهی-بیش فعالی تفاوت معنی‏داری وجود دارد (01/0>P). همچنین یافته های پژوهش نشان داد که در تکلیف تولید زمان و بازسازی زمان تفاوت معنی‏داری در زیرنوع‏های اختلال کم توجهی- بیش فعالی وجود ندارد (05/0P>).
نتیجه‏ گیری: براساس یافته های این پژوهش ادراک زمان در زیرنوع‏های اختلال کم توجهی-بیش فعالی متفاوت است.