بازنویسی کتابهای درسی به منظور یادگیری بهتر

در مجله پیشین فصلنامه سخن سمت (شماره 10) با پایه های نظری انگاره کینچ و ون دایک آشنا شدیم. در این مقاله کاربرد عملی این نظریه را بررسی کرده و چگونگی بهره گیری از این انگاره را مرور می کنیم. هدف از تدوین متون درسی کمک به یادگیری فراگیرنده و دستیابی وی به اطلاعات منسجم است. در این نوشتار، بر اساس نظریه کینچ، به نحوه بازنویسی متون آموزشی در جهت بهبود بخشیدن به قابلیت فهم متن درسی می پردازیم. نظریه یاد شده اذعان می دارد که فراگیران با اطلاعات حاصل از متن درسی، برای خود بازنمودی ذهنی می سازند، و در این راه از عواملی چون اطلاعات پیشین و شناخت روشی خود، به اضافه عناصر محتوایی و دستورهای ساخت موجود در متن درسی، بهره می گیرند.