طراحی و استاندارد سازی پرسش نامه ارزشیابی کیفیت آموزش بالینی اعضای هیات علمی دانشکده توان بخشی

: یادگیری مهارت های بالینی برای دانشجویانی که ارایه کننده خدمات سلامت هستند، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. ارزشیابی کیفی تدریس این مهارت ها از دیدگاه دانشجویان با استفاده از پرسش نامه، روش رایجی است که در بسیاری از دانشگاه ها استفاده می شود. در بسیاری از موارد، آموزش استادان تحت تاثیر محیط کارآموزی قرار می گیرد، اما این موضوع هنوز در طراحی پرسش نامه ها مورد توجه قرار نگرفته است. همچنین، بومی سازی پرسش نامه ها با توجه به متفاوت بودن ماهیت عملکرد بالینی رشته های گروه پزشکی، ضروری به نظر می رسد. مطالعه حاضر با هدف طراحی و بررسی روایی و پایایی پرسش نامه ارزشیابی کیفیت آموزش بالینی اعضای هیات علمی دانشکده توان بخشی انجام شد.
با توجه به سرفصل برنامه آموزش بالینی گروه های آموزشی دانشکده توان بخشی، پرسش نامه ای مشتمل بر دو بخش کیفیت آموزشی (24 گزینه) و محیط آموزشی (7 گزینه) طراحی گردید. روایی صوری و محتوایی پرسش نامه طی چند مرحله بازخوردگیری از نظرات اعضای هیات علمی مورد تایید قرار گرفت. همچنین، پایایی پرسش نامه در دو مرحله زمانی توسط 25 نفر از دانشجویان دوره کارشناسی دانشکده بررسی شد. در نهایت، داده ها در نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل گردید.
ثبات درونی پرسش نامه به ترتیب برای بخش های کیفیت آموزشی و محیط کارآموزی با استفاده از ضریب Cronbach s alpha، 94/0 و 73/0؛ پایداری آزمون- بازآزمون 95/0 = Intraclass Correlation Coefficient (ICC) و 96/0 = ICC؛ ضریب همبستگی Pearson، 92/0 = r و 93/0 = r و آزمون Paired t (05/0 < P) به دست آمد.