مقایسه نمره کلی شاخص معلولیت صوتی و کیفیت زندگی مرتبط با صوت در معلمان مبتلا به اختلال صوت شاغل در مدارس ابتدایی شهر اصفهان

معلمان یکی از بزرگترین گروه های کاربران حرفه ای صوت هستند که از صوتشان به عنوان ابزار اولیه برای حرفه شان استفاده می کنند. بنابراین در معرض خطر بالایی برای ابتلا به اختلالات صوت هستند. هدف از این مطالعه تعیین میزان همبستگی میان نمرات کلی دو مقیاس فارسی VHI و V-RQOL قرار گرفت. اطلاعات زمینه ای از طریق پرسشنامه و تحلیل نمونه صوت جمع آوری گردید.
این پژوهش یک مطالعه توصیفی تحلیلی بود که به صورت مقطعی انجام گردید. جامعه مورد مطالعه معلمان ابتدایی شاغل در شهر اصفهان بودند که از میان آنها 32 معلم ابتدایی مبتلا به اختلال صوت از طریق نمونه گیری در دسترس مورد بررسی قرار گرفتند. هر آزمودنی فرم های VHI و V-RQOL را تکمیل نمود. داده های بدست آمده با آزمون آماری همبستگی پیرسون مورد بررسی قرار گرفت.
نتیجه مطالعه نشان داد که میان نمرات کلی دو مقیاس VHI و V-RQOL در میان معلمان مبتلا به اختلال صوت همبستگی معنادار منفی وجود دارد (0٫876-=r؛ 0٫001>p).
بنظر می رسد در کار بالینی متخصص می تواند براساس نظر خویش هر یک از این مقیاس ها را استفاده نماید و نیازی به استفاده از هر دو نیست.