بررسی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی در رشته های علوم پزشکی

امروزه استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش به جهت برخورداری از مزایای بسیار از جمله امکان استفاده در هر زمان و مکان، از مهم ترین اهداف بسیاری از موسسات آموزشی در سراسر جهان و ایران می باشد. جهاد دانشگاهی واحد علوم پزشکی تهران به عنوان یکی از برگزارکنندگان دوره های آموزشی تخصصی، اقدام به برگزاری برخی دوره های آموزشی الکترونیکی نموده است. در این پژوهش سعی داشتیم که نقش هر یک از عوامل موثر در آموزش الکترونیکی را در میزان موفقیت این نوع آموزش مورد بررسی قرار دهیم.
در این پژوهش توصیفی میزان تاثیر هریک از این شش عامل از دیدگاه چهار گروه از شرکت کنندگان دوره ها، اساتید، کارکنان و مدیران جهاد دانشگاهی، با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته شامل 39 سوال در مقیاس لیکرت، در سال تحصیلی 90-1389 مورد بررسی قرار گرفته است. پرسشنامه از طریق پست الکترونیک برای 420 نفر ارسال شد و در مجموع 188 نفر در این پژوهش مشارکت کردند. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شدند.
نتایج به دست آمده از دیدگاه چهار گروه مشارکت کننده بیانگر اهمیت بالای کلیه عوامل مورد بررسی در پژوهش به ترتیب مدیریت، محتوای آموزشی، امکانات مورد نیاز، یاد دهنده، قوانین و مقررات و یادگیرنده می باشد.
هرچند که تفاوت بین عوامل موثر ناچیز است؛ اما همت مضاعف مسئولان در برطرف کردن کاستی های و نقاط ضعف سه عامل اصلی و موثر مدیریت، محتوای آموزشی و امکانات مورد نیاز در موفقیت آموزش الکترونیک مورد نیاز است.