جنبه های اجتماعی و زیبایی شناختی فرهنگ در کتاب های بین المللی و بومی شده آموزش زبان انگلیسی

ارتباط تنگاتنگ میان زبان انگلیسی و فرهنگ به مبحث و منبعی غنی برای کاوش در بستر آموزش زبان انگلیسی بدل شده است. مطالب و متون آموزش زبان می تواند حامل مضامین فرهنگی باشند و این مضامین ممکن است در قالب جنبه های زیبایی شناختی، جامعه شناختی، معناشناختی، و منظورشناختی ارائه شود. پژوهش حاضر با هدف کاوش ماهیت فرهنگی یکی از مجموعه کتاب های بین المللی و یکی از مجموعه کتاب های بومی شده آموزش زبان انجام گرفته است. چارچوب مورداستفاده در تحلیل مضامین فرهنگی مجموعه کتاب های مورد بررسی، الگویی است که آداسکو، بریتن و فاهسی (1990) مطرح کرده اند که با آن می توان ابعاد زیبایی شناختی و جامعه شناختی بازنمودیافته در کتاب های درسی آموزش زبان را تحلیل کرد. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که دو مجموعه کتاب آموزشی تاکید بیشتری بر بهره گیری از بعد جامعه شناختی فرهنگ داشتند و بعد زیبایی شناختی به گونه ای معنادار با فراوانی کمتری در کتاب ها ارائه شده است. یافته های تحقیق همچنین حاکی از آن است که مطالب فرهنگی و نیز غیرفرهنگی ارائه شده در دو مجموعه کتاب به لحاظ فراوانی و بازنمود فرهنگی با یکدیگر تفاوت معناداری دارند. به گونه ای که فراوانی مطالب فرهنگی در کتاب بین المللی آموزش زبان مورد مطالعه بسیار بیشتر از مطالب فرهنگی موجود در کتاب بومی شده بود. در کل، یافته های پژوهش نشان داد مطالب درسی آموزش زبان باید به لحاظ مضامین فرهنگی جامعه شناختی و زیبایی شناختی از جامعیت مقبولی برخوردار شوند تا زبان آموزان به واسطه آنها بتوانند به درک مطلوبی از زبان و فرهنگ دست یابند.