مروری بر تدوین طرح درس در آموزش علوم پزشکی ایران؛ ضرورت ها و چالش ها

طرح درس یکی از عوامل موثر و کلیدی در فرایند آموزش است. هدف اصلی از تدوین طرح درس، تسهیل در یادگیری فراگیران از طریق برقراری یک بستر ارتباطی مناسب است. مطالعه حاضر به منظور فراهم نمودن اطلاعات جامع جهت استفاده در عرصه آموزش علوم پزشکی، با بهره گیری از ضوابط مرور ساختاریافته، به بررسی وضعیت تدوین طرح درس و موانع موجود پرداخته است.
با استفاده از کلیدواژه های طرح درس، طرح دوره، کیفیت تدریس، تدریس اثربخش، برنامه درسی و علوم پزشکی نسبت به جستجوی مقالات مرتبط در پایگاه های اطلاعاتی همچونScience Direct ، Irandoc،Google Scholar ،Pudmed ، SID، Scopus ،Web of Science، Iranmedex، Magiran اقدام شد و با بهره گیری از روند مطالعات ساختاریافته، اطلاعات موردنظر به مطالعه راه یافت. در این مطالعه مروری، طرح درس از جنبه های مختلف موردبررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که کیفیت بیش از نیمی از طرح درس ها در وضعیت متوسط قرار داشتند، بیشترین کاستی ها مربوط به اهداف جزئی و رفتاری، شیوه ارزشیابی، وسیله کمک آموزشی و نحوه استفاده از آن بود. ارائه طرح درس در کلاس در وضعیت مطلوبی قرار نداشت، اکثر اعضای هیئت علمی با تدوین طرح درس قبل از شروع دوره آموزشی موافق بودند ولی حجم کار زیاد، محدودیت وسایل و امکانات آموزشی، زیاد بودن تعداد دانشجویان را مانع تهیه درس می دانستند. طرح درس های ارائه شده مبتنی بر کوریکولوم بوده و اساتید کلاس درس را بر اساس طرح درس اداره می کردند. با توجه به ضرورت و اهمیت تدوین طرح درس در ارتقای کیفیت آموزشی دانشجویان، برگزاری کارگاه های آموزشی جهت آموزش و ارتقای سطح تدوین و نظارت کافی بر مدرسان می تواند دانش و نگرش آن ها را برای تدوین و اجرای طرح درس فراهم کند.