بررسی میزان اضطراب و افسردگی معلمان ابتدایی شهر اصفهان

در سال های اخیر برخی از آسیب های روانی مانند: اضطراب و افسردگی از طرف مجامع روانشناسی به عنوان بیماری های فراگیر و مهم در اقشار مختلف جامعه معرفی و زندگی غالب مردم را تحت تاثیر قرار داده و معلمین مدارس ابتدایی نیز از این آسیب مصون نیستند. لذا هدف این پژوهش بررسی و مقایسه میزان اضطراب و افسردگی معلمان شاغل در مدارس ابتدایی ناحیه 3 شهر اصفهان می باشد.
روش پژوهش علی مقایسه ای و جامعه مورد مطالعه کلیه معلمین زن و مرد شاغل در مدارس ابتدایی پسرانه ناحیه 3 شهر اصفهان بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایچندمرحله ای، نمونه ای به حجم 35 نفر انتخاب شد. داده ها از طریق ابزار پرسشنامه استاندارد DASS به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها نرم افزار SPSS نسخه 18 جداول توصیفی، ضریب همبستگی، آزمون f لون برای سنجش همگونی واریانس ها و آزمون t مستقل مورد استفاده قرار گرفت.
نتایج نشان می دهد میزان افسردگی معلمین زن و مرد با sig = 0/52 و میزان اضطراب آنها با sig = 0/07 بیانگر تفاوت معناداری نمی باشند. میزان سابقه تدریس و اضطراب معلمین با sig = 0/97 بیانگر تفاوت معنادار و میزان افسردگی معلمین در گروه های سنی مختلف با sig = 0/34 معنادار نمی باشد.
با توجه به تفاوت میانگین در میزان افسردگی معلمین زن نسبت به مردان در مقطع ابتدایی و حساسیت شغل معلمی در مقطع ابتدایی، برگزاری دوره های آموزشی و جلسات گفتگو در راستای طرح مسایل و مشکلات معلمان و ارایه راهکارهای عملی و ایجاد محیطی سالم و بانشاط در مدرسه و برنامه های تفریحی و ورزشی می تواند در سلامت سازمانی معلمان نقش بسزایی داشته باشد.