آزمون حافظه کاری جمع اعداد دیداری متوالی: طراحی نسخه فارسی و بررسی ویژگی های روانسنجی آن در نمونهای از کودکان ایرانی

حافظه کاری نقشی مهمی در توانایی های مختلف شناختی و اختلالهای روانپزشکی کودکان ایفا میکند. هدف پژوهش حاضر، طراحی نسخه فارسی و بررسی ویژگی های روانسنجی آزمون جمع اعداد متوالی برای سنجش حافظه کاری در کودکان بود.
مطالعه مقطعی حاضر از نوع مطالعات همبستگی بوده و بر 270 نفر از کودکان بهنجار 9 تا 12 ساله از هر دو جنس دختر و پسر مدارس منطقه یک تهران به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. نسخه دیداری آزمون کامپیوتری جمع اعداد متوالی برای سنجش حافظه کاری در کودکان در این پژوهش مورداستفاده قرار گرفت. در بررسی خصوصیات روانسنجی، از تحلیل عامل اکتشافی، آلفای کرونباخ و برای بررسی روایی همزمان از آزمون فراخنای ارقام با استفاده از نرم افزار SPSS-22 مورداستفاده قرار گرفت.
نتایج تحلیل عامل اکتشافی نشان داد که 5 مرحله آزمون جمع اعداد متوالی برای سنجش حافظه کاری در کودکان از خصوصیات روانسنجی مناسبی برخوردارند. آلفای کرونباخ این آزمون در این پژوهش 95 / 0 به دست آمد.درنهایت، وجود الگوهای خاص ضرایب همبستگی بین پنج مرحله نسخه فارسی ابزار دیداری جمع اعداد متوالی با فراخنای ارقام حاکی از روایی ملاکی خوب مقیاس بود.
آزمون جمع اعداد متوالی برای سنجش حافظه کاری در کودکان خصوصیات روانسنجی رضایت بخشی در جامعه کودکان ایرانی دارد که میتواند مورداستفاده پژوهشگران و درمانگران قرار گیرد.