طراحی پرسشنامه خود ارزیابی رشته طب ایرانی در حیطه آموزش در دانشگاه علوم پزشکی تهران

ارزشیابی اعضای هیات علمی از موضوعات مورد بحث است که به روش های مختلفی از جمله ارزیابی توسط مسئولین، همتایان و دانشجویان و نیز خودارزیابی انجام می شود. تسلط بر مهارت خود ارزیابی به عنوان تکنیکی قدرتمند و ابزاری پویا و انجام آن نقش کلیدی در تضمین کیفیت آموزش و تکامل حرفه ای ایفا می کند.
در این مطالعه ساختار کلی پرسشنامه در راستای قوانین جاری بالادستی و بسته های تحول و نوآوری آموزش علوم پزشکی، دانش تخصصی، مهارت های برنامه ریزی آموزشی، مهارت های تدریس، مهارت های مدیریت دوره و ارزیابی مهارت های دانشجویان و توجه به نیازها، مشکلات بهداشتی- درمانی جامعه و تامین آموزش در حیطه طب سنتی، طراحی شد. پس از جمع آوری نظرات ذینفعان، تحلیل آنها و جستجوی مجدد در منابع، و نیز تایید روایی محتوایی و صوری پرسشنامه توسط خبرگان، کارشناسان فن و مدیران دانشکده نسخه نهایی پرسشنامه تهیه شد.
این فرم می تواند با ارایه بازخورد به اعضای هیات علمی ضمن آگاه نمودن ایشان نسبت به نقاط ضعف و قوت فعالیت های خویش، به منظور بهبود، اصلاح و ارتقای عملکرد آموزشی، برنامه ریزی های لازم و ایجاد ساختارهای جدید در خصوص دوره های توانمندسازی اعضای هیات علمی در موارد دارای ضعف عملکرد را بر مبنای نتایج حاصل از ارزشیابی طراحی و اجرا نمود.
به نظر می رسد این فرم می تواند در کنار سایر مدارک و مستندات، با جمع بندی شواهد متقن به منظور تصمیم گیری های مدیریتی و موارد تشویقی مورد استفاده قرار گیرد.