بررسی انتقادی مدل تربیت اخلاقی تلفیقی مبتنی بر ایده «خبرگی اخلاقی»

ارائه مدل های موثرتر تربیت اخلاقی دغدغه بسیاری از اندیشمندان، نظریه پردازان و دست اندرکاران تربیت اخلاقی است. مدل تربیت اخلاقی تلفیقی بر اساس ایده خبرگی اخلاقی شکل گرفته است و ظرفیت های دو رویکرد عقل گرا و شهودگرا را برای تربیت اخلاقی به کار می گیرد. هدف این مقاله معرفی و تبیین ایده خبرگی اخلاقی و مدل تربیت اخلاقی تلفیقی و نقد آن است. روش انجام پژوهش، توصیفی- تحلیلی- انتقادی است. یافته ها نشان داد که اخلاق ورزی دارای چهار مولفه حساسیت اخلاقی، قضاوت اخلاقی، انگیزش اخلاقی و مهارت عملی است و خبرگی اخلاقی مستلزم رشد در هر چهار حیطه است. رشد در این چهار حیطه، تقویت توام ذهن شهودی و ذهن استدلالی را می طلبد که از طریق برنامه تربیت اخلاقی تلفیقی امکان پذیر است. در این مقاله، اصول برنامه تربیت اخلاقی تلفیقی و نیز برنامه گام به گام آن در مدرسه به تفصیل مطرح شده و سپس موردنقد قرارگرفته است.