رابطه سبک های تفکر و ویژگی های کارآفرینی اعضا هیات علمی در نظام آموزش از دور

اعضای هیات علمی به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزش عالی و دانشگاه ها است که نقش بسزایی در تربیت افراد کار آفرین دارند . هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های تفکر و ویژگی های کارآفرینی اعضا هیات علمی آموزش از دور است. این پژوهش به لحاظ نوع روش تحقیق ،توصیفی از نوع همبستگی وبه لحاظ هدف کاربردی است.جامعه آماری تحقیق شامل کلیه اعضای هیات علمی( قراردادی ،پیمانی و رسمی) و حق التدریس دانشگاه های آموزش از دور استان آذربایجان غربی، که در نیمسال اول 92-91 در دانشگاه مشغول تدریس بودند که تعداد آنها برابر 2000 نفر بود. از میان جامعه آماری 270 نفر به عنوان نمونه آماری به روش خوشه ایانتخاب شدند. داده های تحقیق به وسیله دو پرسشنامه استاندارد گردآوری شدند یک پرسشنامه مربوط به سبک های تفکر با آلفای کرونباخ 87 صدم و پرسشنامه دیگر ویژگی های کارآفرینی است که آلفای کرونباخ آن 89 صدم برآورد شد. داده ها با استفاده از نرم افزار (spss) و با روش های همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیری مورد بررسی قرار گرفت. یافته های تحقیق بیانگر آن است سبک تفکر عمل گرایی در جهت مثبت و سبک تفکر واقع گرایی در جهت منفی با میزان ویژگی های کار آفرینی رابطه معنی دار دارند و سایر سبکها با ویژگی های کارآفرینی رابطه معنی دار ندارند .همچنین یافته ها نشان داد که واقع گرایی و عمل گرایی سهم بیشتری را را در تبیین ویژگی های کارآفرینی اعضا هیات علمی در نظام آموزش از دور را دارند . بر این اساس پیشنهاد می شود .در استخدام اعضای هیات علمی سبک های تفکر آنها مورد توجه قرار گیرد