تاثیر اندازه گیری مبتنی بر برنامه درسی (CBM) بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان ابتدایی

یک روش نظارت بر پیشرفت تحصیلی مهارت های پیش بینی شده در برنامه با وجود اینکه حدود نیم قرن از معرفی CBM در دنیا می گذرد، ولی تاکنون در برنامه درسی ایرانی بنابراین هدف از پژوهش حاضر معرفی و بررسی تاثیر CBM بر پیشرفت درس ریاضی دانش آموزان ابتدایی در مقایسه با روش های تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی و به لحاظ جمع آوری اطلاعات، شبه آزمایشی با گروه کنترل و پیش آزمون برای نمونه ای نتایج تحلیل کوواریانس نشان می دهد که CBM بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان ابتدایی تاثیر بر اساس نتایج پژوهش حاضر پیشنهاد می شود که CBM به عنوان یک روش موثرتر از ارزشیابی تکوینی، در برنامه درسی دوره ابتدایی به کار گرفته شود.