استفاده از نوآوری آموزشی «مودل» برای افزایش تعاملات میان یادگیرندگان در برنامه درسی ترجمه شفاهی

این پژوهش با هدف رفع نواقص موجود در برنامه درسی که نویسندگان پیش تر بر اساس اصول مشکل اصلی این برنامه ناکافی بودن تعاملات میان یادگیرندگان و محدود شدن تعاملات موجود به جهت رفع مشکل در دومین نیمسال اجرای این برنامه، کلاس حضوری با طراحی شده است، تلفیق شد تا شرکت کنندگان این مطالعه تعداد 54 دانشجو بودند که در نیمسال اول سال تحصیلی 5-94 در این درس برای فعالیت های شنیداری منزل، و پرسش و پاسخ پیرامون فعالیت قابلیت ثبت و نگهداری همه فعالیت های کاربران را دارد، از آن به عنوان ابزار جمع آوری اطلاعات نیز استفاده شد و کلیه گفتگو های تالار ها در طول نیمسال موردبررسی قرار گرفت تا اولا میزان تعاملات مشخص شود و ثانیا میزان مشارکت یادگیرندگان با در تعاملات میان یادگیرندگان این به علاوه، تفاوت میان میزان نتیجه حاکی از آن است که در تالار گفتگو، این تفاوت ها عواملی نبودند که مانع شکل گیری تعاملات میان یادگیرندگان شوند.