مقایسه خود ارزیابی دانشجویان رشته بهداشت محیط با ارزیابی استاد در درس انگل شناسی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی لرستان

دانشگاه نهادی است که با آموزش علوم پردازش شده به فراگیران، می تواند موجب تربیت مدیران آینده و پیشرفتهای انسانی شود .ارزیابی فراگیران در حیطه علوم آموزش داده شده یکی از راه های بررسی میزان کارآیی روش های مختلف تدریس و یادگیری فراگیران میباشد .هدف از این مطالعه بررسی مقایسه خود ارزیابی دانشجویان از آموخته های درسی خود با ارزیابی استاد بود.
در این مطالعه توصیفی_مقطعی تعداد 41 نفر دانشجو رشته کارشناسی بهداشت محیط از دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی لرستان در دو مقطع مختلف در سال تحصیلی 95-1394 انتخاب و پس از تقسیم مباحث درس انگل شناسی پزشکی به چهار قسمت، هر قسمت به دو روش خود ارزیابی و ارزیابی استاد بررسی شده نتایج حاصله با روش های میانگین، انحراف معیار و ضریب همبستگی مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند.
تجزیه و تحلیل نتایج نشان داد که میان خود ارزیابی دانشجویان با امتیاز تخصیص داده شده توسط استاد برای درس انگل شناسی تنها در قسمت اول درس و آن هم در دانشجویان ترم اول، اختلاف معنی داری وجود داشت (05/0( p< و درسایر موارد رابطه ارزیابی های دانشجویان با ارزیابی استاد مستقیم و نسبتا مشابه بود.
رابطه مستقیم بین این دو نوع ارزیابی نشان دهنده آن است که میتوان نسبت به جایگزینی خودارزیابی دانشجو از آموخته-های خویش بجای روش های روتین ارزیابی که وقت گیر، هزینه بر و اضطراب آور هستند بهره گرفت. اعضای هیئت علمی دانشگاه ها به کمک آموزش دانشکده ها می توانند این روش را پیاده سازی نموده و پس از رفع ایرادات بعنوان روش ارزیابی مطلوب ارائه دهند.