دیدگاه دانشجویان پزشکی در کسب مهارت های مدیریتی، آموزشی و فردی پس از طی دوره کارورزی پزشکی اجتماعی

همواره یکی از دغدغه های اصلی سیاست گذاران و برنامه ریزان حوزه آموزش و سلامت، سنجش میزان دستیابی به اهداف تعیین شده است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر دوره آموزشی 1 ماهه کارورزی پزشکی اجتماعی در دانش، نگرش و کسب مهارت های مدیریتی، آموزشی و فردی پس از حضور در مراکز بهداشتی درمانی و جامعه انجام گرفته است.
روش پژوهش: این پژوهش از نوع کاربردی است که به صورت مقطعی در سال 1393 در دانشکده پزشکی اصفهان انجام شد. جامعه پژوهش 96 نفر از دانشجویان پزشکی معرفی شده به دوره کارورزی پزشکی اجتماعی بودند که به روش سرشماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته ای بود که روایی و پایایی آن مورد سنجش و تایید قرار گرفت. داده ها در نرم افزار SPSS 16 به صورت درصد فراوانی، میانگین و انحراف معیار توصیف و با آزمون کای دو تحلیل شد.
پس از گذراندن دوره بهبود مهارت های مدیریتی، ارتباطی و تقویت اعتماد به نفس به ترتیب با فراوانی 0/78 (3/81 درصد)، 0/74 (1/77 درصد) و 0/70 (9/72 درصد) از مقبولیت بیشتری در بین دانشجویان برخوردار بودند. کمتر از 0/50 درصد مشارکت کنندگان معتقد بودند که این دوره در تعمیق فراگیری های قبلی، تعیین مسیر تحصیلی آینده و فرصتی برای به اشتراک گذاردن ایده ها با پزشکان فارغ التحصیل شاغل، نقش دارد.
نتایج مطالعه نشان داد، طرح درس جدید دوره آموزشی پزشکی اجتماعی در تغییر نگرش، مهارت های مدیریتی و ارتباطی دانشجویان اثر مثبت دارد ولی نمی تواند موجب تقویت عمق فراگیری های قبلی شود و آنان را در تعیین مسیر تحصیلی آینده از طریق اشتراک ایده های شغلی با پزشکان فارغ التحصیل شاغل یاری نماید، بنابراین نیاز به بازنگری مجدد دارد.