ساخت و اعتباربخشی کیو ماتریس در تجزیه و تحلیل تشخیصی شناختی مجموعه آزمون خواندن و درک مفاهیم

یکی از موضوعات حائز اهمیت در تجزیه و تحلیل تشخیصی شناختی فقدان مطالعاتی در زمینه ایجاد آزمون های تشخیصی به منظور پیشبرد اهداف تشخیصی شناختی است. طی سالهای اخیر مطالعات در زمینه آزمون سازی و اعتباربخشی به آزمون سمت و سویی دیگر پیدا کرده و محققین در تلاش هستند تا نتایج آزمون را به صورت کاربردی تر برای دانشجو و معلمان فراهم کنند. منظور از کاربردی کردن نتایج آزمون ارائه نتایج فراتر از نمره میانگین یا رتبه بندی کلی همانند آزمون های کلاسی یا کنکور سازمان سنجش در ایران و تافل و آیلتس در سطح بین المللی است تا دانشجو بتواند به وضعیت درسی خود بهبود بخشد. در این مطالعه یک آزمون خواندن و درک مفاهیم شامل بیست سوال بر اساس چهارچوب شناختی طراحی شده است. به همین منظور ابتدا یک لیست از مهارت های لازم برای پاسخ دهی به هر سوال فراهم و سپس یک کیو ماتریس برای شناسایی رابطه بین هر سوال و مهارت های مورد نیاز ساخته شده است. سپس هفت متخصص در زمینه آزمون سازی مهارت های لازم برای پاسخ به این سوالات را مشخص کردند تا بر اساس نتایج به دست آمده کیو ماتریس تصحیح گردد. در نهایت این آزمون برای تشخیص نقاط قوت و ضعف 1986 دانشجو در کلاس های زبان عمومی دانشگاه تهران برگزار شد. برای تجزیه و تحلیل تشخیصی شناختی آزمون از مدل فیوژن استفاده شد. این روش در واقع یک مرحله فراتر از ارائه پاسخ های درست و غلط است و مشخص کردن تعداد مهارت هایی است که در هر سوال آزمون به کار رفته است. نتایج این مطالعه می تواند برای معلمان در طراحی برنامه درسی و انتخاب منابع متناسب با نقاط قوت و ضعف دانشجوها مفید واقع شود.