مهارت درک خواندن فارسی آموزان غیرایرانی: مطالعه ی تاثیر کاربرد متون ساده شده ی گلستان بر آن

به دلیل غنای منابع و متون در ادبیات فارسی به نظر می رسد که استفاده از متن های ساده شده ی ادبی می تواند در آموزش زبان فارسی به عنوان زبان دوم/خارجی و رساندن زبان آموزان غیرفارسی زبان به سطح پیشرفته، کارآمد باشد. اینکه میزان تاثیر متون ساده شده ی ادبی بر یادگیری زبان آموزان غیرایرانی تا چه حد می تواند باشد، مساله ی اصلی در پژوهش حاضر است. این تحقیق به صورت میدانی و در دو کشور ایران و چین در مدت یک ترم تحصیلی 4 ماهه انجام شده است و به صورت تصادفی22 نفر از بین 40 زبان آموز چینی به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند. معیار انتخاب، اخذ حداقل نمره ی 65 از 100 نمره ی پیش آزمون بوده است. در بخش آمار استنباطی، ابتدا اطلاعات حاصل از آزمون ها استخراج شده، سپس کلیه داده ها با استفاده از نرم افزار آماری اس پی اس اس.22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در ادامه برای بررسی فرضیه های پژوهش از آزمون آنالیز کواریانس (طرح آنالیز واریانس با حذف و کنترل اثر نمره پیش آزمون) و آزمون شاپیرو- ویلک (با توجه به حجم نمونه کم در طرح) استفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که اثر مداخله (تدریس متون ساده شده ی ادبی در کنار متن اصلی) بر حالت آزمایشی نسبت به حالت کنترل تاثیر معنی داری در نمره آزمون‏شوندگان داشته و با توجه به میانگین نمرات، می توان بیان کرد که این تاثیر مثبت است.