نقش سرشت و ایمنی هیجانی در رفتارهای آسیب زای تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر بوشهر 1395

رفتارهای آسیب زای تحصیلی تحت تاثیر عوامل چندگانه ای از جمله سرشت و ایمنی هیجانی قرار دارد. این مطالعه با هدف کلی نقش سرشت و ایمنی هیجانی در رفتارهای آسیب زای تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر بوشهر اجرا شده است.
این مطالعه از نوع همبستگی است. نمونه مورد مطالعه به روش تصادفی طبقه ای چند مرحله ای و به اندازه 503 نفر از جامعه آماری دانش آموزان متوسطه اول، انتخاب گردیده است. در این تحقیق برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های سرشت (Temperament Inventory)، ایمنی هیجانی در نظام خانواده (Security in the family system inventory) و رفتارهای آسیب زای تحصیلی (Academic destructive behaviors scale) استفاده شده است. تحلیل داده های این پژوهش، با استفاده از روش الگویابی معادلات ساختاری و از طریق نرم افزارهای SPSS ویرایش 21 و Amos ویرایش 22 انجام شده است.
نتایج پژوهش نشان داد، متغیر سرشت به طور مستقیم بر رفتارهای آسیب زای تحصیلی (36/0-=β، 001/0>P) و بر ایمنی هیجانی (52/0=β، 0.001>P) دارای اثر معنی داری بوده است. همچنین متغیر ایمنی هیجانی به طور مستقیم بر رفتارهای آسیب زای تحصیلی (0.59-=β، 0.001>P)اثر معنی داری داشته است. علاوه بر این سرشت به طور غیرمستقیم بر رفتارهای آسیب زای تحصیلی (0.31-=β، 0.001>P) نیز دارای تاثیر معنی داری بوده است.
با توجه به یافته های پژوهش حاضر، پیشنهاد می شود که در برنامه ریزی های آموزشی، پرورشی و سلامت روان به نقش سرشت و ایمنی هیجانی در رفتارهای آسیب زای تحصیلی توجه ویژه گردد.