میزان اجرای طرح درس واحدهای اختصاصی رشته های کارشناسی پرستاری و مامایی
نویسنده:
نوع مقاله:
مقاله پژوهشی/اصیل (دارای رتبه معتبر)
چکیده:
تدوین و اجرای طرح درس از جمله فعالیت های ضروری مدرس برای اجرای آموزش موثر و با کیفیت است. این مطالعه با هدف بررسی میزان اجرای طرح درس های واحدهای اختصاصی رشته های کارشناسی پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی قزوین اجرا شد.
در این مطالعه توصیفی - مقطعی، طرح درس 16 عنوان اختصاصی ارائه شده دوره کارشناسی پرستاری (10 درس) و مامایی (6 درس) در نیم سال دوم 95-94 مورد مطالعه قرار گرفت. طی دو هفته پایان نیم سال، طرح دروس بارگذاری شده در سایت دانشکده، به صورت لوح فشرده در اختیار دانشجویان قرار گرفت که میزان اجرای طرح درس ها را در فهرست وارسی با استفاده از مقیاس لیکرت به صورت تطابق کامل، زیاد، متوسط، کم و بدون تطابق مشخص نمایند. تجزیه و تحلیل داده ها با بهره برداری از آزمون های من ویتنی، مجذورکای و ضریب همبستگی اسپیرمن در سطح معنی داری 0/05 و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS انجام گرفت.
در مجموع 149 دانشجو فهرست وارسی را تکمیل نمودند. در کل 69/8 درصد از طرح درس ها مربوط به رشته پرستاری و 30/2 درصد مربوط به رشته مامایی بود. اکثریت دانشجویان میزان تطابق محتوای درس اجرا شده توسط استاد با طرح درس اعلام شده را در حد تطابق کامل (79/2 درصد) و زیاد (16/8درصد) اعلام کرده و هیچ یک از دانشجویان به عدم تطابق اشاره نکردند. از نظر میزان تطابق محتوای درسی ارائه شده (0/02=P) ، استفاده از وسایل کمک آموزشی، نحوه تعامل استاد با دانشجو، تکالیف درخواستی و روش های ارزشیابی (0/001? P) تفاوت معنی داری مشاهده شد؛ اما در ارتباط با روش تدریس اجراشده، همچنین زمان آغاز و پایان کلاس تفاوت معنی داری بین دو گروه آموزشی مشاهده نشد.
در این مطالعه توصیفی - مقطعی، طرح درس 16 عنوان اختصاصی ارائه شده دوره کارشناسی پرستاری (10 درس) و مامایی (6 درس) در نیم سال دوم 95-94 مورد مطالعه قرار گرفت. طی دو هفته پایان نیم سال، طرح دروس بارگذاری شده در سایت دانشکده، به صورت لوح فشرده در اختیار دانشجویان قرار گرفت که میزان اجرای طرح درس ها را در فهرست وارسی با استفاده از مقیاس لیکرت به صورت تطابق کامل، زیاد، متوسط، کم و بدون تطابق مشخص نمایند. تجزیه و تحلیل داده ها با بهره برداری از آزمون های من ویتنی، مجذورکای و ضریب همبستگی اسپیرمن در سطح معنی داری 0/05 و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS انجام گرفت.
در مجموع 149 دانشجو فهرست وارسی را تکمیل نمودند. در کل 69/8 درصد از طرح درس ها مربوط به رشته پرستاری و 30/2 درصد مربوط به رشته مامایی بود. اکثریت دانشجویان میزان تطابق محتوای درس اجرا شده توسط استاد با طرح درس اعلام شده را در حد تطابق کامل (79/2 درصد) و زیاد (16/8درصد) اعلام کرده و هیچ یک از دانشجویان به عدم تطابق اشاره نکردند. از نظر میزان تطابق محتوای درسی ارائه شده (0/02=P) ، استفاده از وسایل کمک آموزشی، نحوه تعامل استاد با دانشجو، تکالیف درخواستی و روش های ارزشیابی (0/001? P) تفاوت معنی داری مشاهده شد؛ اما در ارتباط با روش تدریس اجراشده، همچنین زمان آغاز و پایان کلاس تفاوت معنی داری بین دو گروه آموزشی مشاهده نشد.
کلیدواژگان:
طرح درس ، تطابق ، پرستاری ، مامایی ، ارزیابی برنامه
زبان:
فارسی
صفحات:
1 تا 7
فایل متن این مقاله در مگیران وجود ندارد!
دسترسی به متن مقالات تنها در صورت اعلام موافقت و همراهی نشریات با مگیران امکان پذیر است.
شایان ذکر است خدمات مگیران به نشریات به صورت رایگان ارایه میشود. کافی است هر نشریه ضمن اعلام موافقت کتبی خود با این خدمات فایل PDF مقالات را در اختیار ما قرار دهد.
شما نیز میتوانید با پیشنهاد استفاده از خدمات مگیران به نشریهای که مقاله شما در آن منتشر شدهاست آن را از این طریق در اختیار کاربران این پایگاه مرجع قرار دهید.
شایان ذکر است خدمات مگیران به نشریات به صورت رایگان ارایه میشود. کافی است هر نشریه ضمن اعلام موافقت کتبی خود با این خدمات فایل PDF مقالات را در اختیار ما قرار دهد.
شما نیز میتوانید با پیشنهاد استفاده از خدمات مگیران به نشریهای که مقاله شما در آن منتشر شدهاست آن را از این طریق در اختیار کاربران این پایگاه مرجع قرار دهید.