تعیین اثربخشی مداخله آموزشی آگاهی واج شناختی بر افزایش آگاهی واج شناختی دانش آموزان دارای کاشت حلزون فارسی زبان پایه اول دبستان های شهر اهواز

کودکان ناشنوا بخشی از دوره زبان آموزی را به دلیل فقدان ورودی شنوایی از دست می دهند و در بیشتر موارد رشد زبان آن ها با دشواری هایی روبه رو می شود. یکی از جنبه های زبان، آگاهی واج شناختی نام دارد. مهارت واج شناختی را می توان مقدمه ای بر رشد خواندن در آینده دانست و آموزش آگاهی واج شناختی، منجر به رشد مهارت های رمزگشایی می شود. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مداخله آموزشی آگاهی واج شناختی بر افزایش آگاهی واج شناختی دانش آموزان دارای کاشت حلزون فارسی زبان پایه اول دبستان انجام گرفت.
28 کودک دارای کاشت حلزون که مطابق با معیارهای مطالعه بودند، به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و شاهد (هر گروه 14 نفر) تقسیم شدند و پس از اخذ رضایت نامه آگاهانه از والدین آن ها، هر دو گروه از نظر میزان آگاهی واج شناختی مورد ارزیابی قرار گرفتند. سپس آموزش آگاهی واج شناختی بر روی گروه آزمایش انجام گردید. سپس آموزش آگاهی واج شناختی بر روی گروه آزمایش انجام شد و در نهایت، میزان آگاهی واج شناختی دو گروه مجدد بررسی گردید.
میانگین نمره مهارت آگاهی واج شناختی گروه آزمایش پس از مداخله نسبت به گروه شاهد افزایش داشت (001/0 = P). همچنین، نمره میانگین هر یک از خرده آزمون های مهارت آگاهی واج شناختی در گروه آزمایش نسبت به گروه شاهد چنین افزایشی را نشان داد (050/0 = P برای تمام خرده آزمون ها). در این میان، بیشترین و کمترین تاثیر به ترتیب مربوط به مهارت تقطیع و آگاهی از قافیه بود.
برنامه آموزشی طراحی شده منجر به بهبود مهارت های آگاهی واج شناختی در کودکان کاشت حلزون می شود. بنابراین، استفاده از این برنامه در مداخلات درمانی توصیه می گردد.