بررسی اثربخشی برنامه مداخله ای مبتنی بر نمایش خلاق بر مهارت های زبانی کودکان کاشت حلزون شده 6-4 سال

نخستین و مهمترین مسئله در کودکان با آسیب شنوایی اشکال در برقراری ارتباط است، زیرا افت شنوایی آنها را از شنیدن گفتار دیگران بازداشته یا باعث شنیدن نامناسب یا ناقص گفتار دیگران می شود. این کودکان با استفاده از روش های مناسب توانبخشی می توانند از نظر مهارت های زبانی پیشرفت کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه مداخله ای مبتنی بر نمایش خلاق بر مهارت های زبانی کودکان با آسیب شنوایی کاشت حلزون شده 6-4 سال انجام شده است.
روش بررسی در پژوهش حاضر از نوع مداخله ای آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه انتظار است. شرکت کنندگان در این پژوهش شامل 30 کودک با آسیب شنوایی کاربر کاشت حلزون بودند که به روش در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و انتظار تقسیم شدند. 15 کودک در گروه آزمایش، مداخله نمایش خلاق را دریافت کردند و 15 کودک در گروه انتظار قرار داشته و در این مداخله شرکت داده نشدند. هر دو گروه قبل و بعد از مداخله توسط آزمون بازگویی داستان از نظر مهارت های زبانی مورد ارزیابی قرار گرفتند.
با مقایسه میانگین هفت خرده مقیاس آزمون بازگویی داستان، در دو گروه آزمایش و انتظار از طریق تحلیل کوواریانس چندمتغیره این گونه مشخص شد که در هر هفت خرده مقیاس، بین گروه آزمایش و انتظار تفاوت معناداری وجود دارد و در خرده مقیاس پیچیدگی نحوی به دلیل تفاوت در پیش آزمون دو گروه آزمایش و انتظار، نمی توان تفاوت مشاهده شده در پس آزمون دو گروه را ناشی از اثر مداخله دانست. این یافته ها بیانگر آن است که مداخله نمایش خلاق بر مهارت های زبانی کودکان با آسیب شنوایی موثر بوده است.
بر اساس یافته های پژوهش حاضر ایجاد موقعیت های نمایشی و آموزش ساختارهای زبانی به صورت غیر مستقیم تاثیر چشمگیری بر افزایش مهارت های زبانی این کودکان داشته و این کودکان بعد از این مداخله پیشرفت مناسبی در استفاده از ساختارهای صحیح زبانی در ارتباط کلامی خود داشتند.