مقایسه اثربخشی بسته آموزشی تلفیقی غیر رایانه ای حافظه فعال و توجه انتخابی با بسته نرم افزاری توانمندسازی شناختی کاپیتان لاگ بر مولفه های کارکردهای اجرایی در دختران مبتلابه بیماری صرع لوب گیجگاهی

هدف این مطالعه مقایسه اثربخشی بسته غیر رایانه ای آموزشی تلفیقی حافظه فعال و توجه انتخابی با نرم افزار کاپیتان لاگ بر مولفه‎های کارکردهای اجرایی مرتبط با بیماری صرع بوده است.

پژوهش حاضر، طرح شبه آزمایشی با نمونه‎گیری غیر تصادفی هدفمند به صورت پیش‎آزمون- پس‎آزمون با گروه کنترل بود که از بین 150 نفر (جامعه آماری) دانش‎آموز دختر 15-13 ساله مبتلابه بیماری صرع گیجگاهی مراجعه‎کننده به کلینیک‎های مغز و اعصاب، انتخاب و بر اساس تخصیص تصادفی در دو گروه آزمایشی (هر گروه 15 نفر) و یک گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شده بودند. بسته غیر رایانه ای در مدت 15 جلسه یک ساعته طی 4 هفته در گروه آزمایشی اول و بسته رایانه‎ای در مدت 15 جلسه 45 دقیقه‎ای طی 4 هفته در گروه آزمایشی دوم اجراشده بود، درحالی که گروه کنترل هیچ‎گونه آموزشی را دریافت نکرده بود. پیش آزمون ها و پس‎‎آزمون ها و مرحله پیگیری سه ماه بعد از پس آزمون ها، برای هر سه گروه بر اساس نسخه‎های نرم‎افزاری مربوط به ارزیابی کارکردهای اجرایی اخذ گردیده بودند.

تحلیل واریانس اندازه گیری های تکراری تفاوت معناداری را در میانگین نمرات متغیرهای وابسته در گروه آزمایشی اول نسبت به گروه آزمایشی دوم و گروه کنترل، نشان داده بود (05/0> P).

بسته غیر رایانه ای حافظه فعال و توجه انتخابی بر مولفه‎های کارکردهای اجرایی موثرتر از بسته رایانه‎ای کاپیتان لاگ بود.