La place des TICE et leur efficacité chez les enseignants et les élèves de francais à l'école

Au cours de ces dernières années, l’usage des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement/apprentissage des langues-cultures étrangères s’est considérablement développé en Iran. Les enseignants sont concernés par l’usage des outils propres aux TICE (technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement) et leur intégration dans les pratiques pédagogiques. Les TICE permettent aux enseignants d’actualiser et d’enrichir non seulement les contenus de leurs enseignements, mais aussi de partager leurs expériences avec d’autres enseignants. Aussi, les TICE participent à la mise en place d’un espace de partage qui peut se prolonger en dehors des écoles. Ce qui introduit vers un enseignement/apprentissage interactif continu. Dans cette contribution, nous présenterons les enjeux didactiques d’une enquête menée dans une école privée à Téhéran, avec un espace numérique de travail accessible aux élèves et aux enseignantes. Cette enquête nous permettra de savoir si la pratique des TICE correspond aux besoins de nos élèves ainsi qu’aux attentes du processus didactique mis en place dans cet établissement. Aussi, nous allons essayer de comprendre quels sont les réseaux sociaux et les logiciels les plus utilisés par les enseignantes et les apprenants de français et quels seront les autres outils de TICE nécessaires à former les enseignantes.