تاثیر روش یادگیری معکوس بر یادگیری خود راهبر در درس کارآفرینی

هدف از اجرای تحقیق حاضر ، تعیین تاثیر روش یادگیری معکوس بر یادگیری خود راهبر در درس کارآفرینی بوده است. این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه ی آماری این تحقیق ، شامل کلیه ی دانشجویان در دوره ی کارشناسی رشته ی حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام (ره) تهران در سال تحصیلی 97-1396 بوده است. برای نمونه گیری، از میان دانشجویان دوره ی کارشناسی رشته ی حسابداری دانشگاه ازاد اسلامی واحد یادگار امام 150 نفر به صورت تصادفی انتخاب شده است. سپس قبل از اجرای آموزش درس کارآفرینی به روش یادگیری معکوس وپس از آموزش ،پرسشنامه ی یادگیری خودراهبر ویلیامسون (2007) که در 5 مولفه و 60 گویه (تفکیک مولفه ها عبارت است از: آگاهی، راهبردهای یادگیری ،فعالیت های یادگیری، ارزشیابی و مهارت های بین فردی) ساخته شده است بر روی همه آنها اجرا شده است. بطور کلی نتایج تحقیق نشان می دهد، بین میانگین های نمرات گروه آزمایش و گروه گواه در خصوص تاثیر روش یادگیری معکوس بر یادگیری خودراهبر دانشجویان دردرس کارآفرینی در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد. (p< 0. 01).