بررسی تعاملات فراکلامی در قسمت بحث و نتیجه گیری پایان نامه های کارشناسی ارشد علوم انسانی و علوم فنی

این تحقیق به بررسی نشانگرهای فراکلامی تعاملی در پایاننامه های علوم انسانی و علوم فنی می پردازد. بدین منظور 30 پایان نامه علوم انسانی و علوم فنی در 6 رشته به طور تصادفی از کتابخانه 5 دانشگاه انتخاب شدند. 5 پایان نامه در هر رشته در بازه زمانی 6 سال انتخاب شدند. این تحقیق فقط به بررسی بخشهای مباحثه و نتیجه گیری این پایان نامه ها پرداخت. به منظور بررسی نشانگرهای فراکلامی تعاملی مدل هایلند مورد استفاده قرار گرفت. نتایج این تحقیق نشان داد که درصد کلی نشانگرهای فراکلامی تعاملی در پایان نامه های علوم انسانی بیشتر از علوم فنی می باشد. در بین عناصر تحلیل شده در هر دو رشته، کلام محتاطانه (Hedge) بیشترین فراوانی را داشت، در حالیکه اشاره به خود (Self-mention) در علوم انسانی و نشانگر نگرش (Attitude marker) در علوم فنی کمترین فراوانی را به خود اختصاص دادند. نتایج این تحقیق حاکی از این مطلب است که آگاهی از نشانگرهای فراکلامی تعاملی می تواند کمک بسزایی به نگارش متون دانشگاهی بکند به این خاطر که این نشانگر ها به نویسنده کمک میکنند تا با خواننده تعامل برقرار کند و متن قابل فهمتر و منسجمتری ارایه دهد. نتایج این تحقیق کاربردهای آموزشی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی ارایه میدهد.