منطق برنامه درسی گرایش علمی کاربردی کشاورزی با رویکرد کارآفرینی

پژوهش حاضر با هدف تبیین منطق کارآفرینی در برنامه‏ درسی علمی کاربردی رشته ‏های کشاورزی با روش شناسی از نوع پژوهش کیفی اجرا شده است. در این پژوهش جهت دستیابی به داده ها و تحلیل و بررسی منطق برنامه درسی کارآفرینی از مطالعه کتابخانه‏ی با مرور اسناد و مدارک مرتبط در این حوزه به همراه مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است. نمونه این پژوهش جهت مصاحبه، هدفمند است و از روش نمونه گیری گلوله‏برفی تا رسیدن به اشباع نظری بهره گرفته شده است. که شامل 1-اساتید و مدرسان خبره در بخش کشاورز، 2-متخصصان برنامه‏درسی و 3-دانش‏آموختگان کارآفرین بخش کشاورزی و در مجموع به تعداد 23 نفر هستند؛ برای تحلیل داده های حاصل از مصاحبه‎ها، از نرم افزار اطلس تی جهت کدگذاری در سه مرحله باز (مفاهیم) ، محوری (مقوله ها) و انتخابی (کد گزینشی) استفاده شد. و با تحلیل 500 مصداق برگرفته از مصاحبه ها در مرحله کدگذاری باز 36 مفهوم بدست آمد و در مرحله کدگذاری محوری مفاهیم مشترک و مشابه مرحله قبل از نظر معنایی در قالب 7 مقوله عمده شامل 1- نبود شغل دولتی 2- اشتغال زائی 3- ایجاد بینش کارآفرینانه 4- شرایط بالقوه کشاورز 5- پیشرفت های فنآوری های نوین 6- تاکید دانشگاه ها و نهادهای بین المللی معتبر 7- نیاز جامعه کشاورزی بعنوان یافته های اصلی پژوهش طبقه‏بندی شدند و در نهایت از مقوله های محوری یک کد گزینشی تحت عنوان «ایجاد اشتغال پایدار و توسعه کارآفرینی در بخش کشاورزی» بدست آمد. نتایج پژوهش نشان می دهد توسعه کارآفرینی در بخش کشاورزی با تغییر و تحول در طراحی و تدوین برنامه‏درسی علمی کاربردی کشاورزی امکانپذیر است و باید در اولویت سیاستگذاران در بخش آموزش کشاورزی قرار گیرد.