شناسایی و طبقه بندی مسائل اساسی دانش آموزان دوره ابتدایی در ارتباط با جنسیت و مسائل جنسی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی مسائل دانش آموزان دوره ابتدایی درباره جنسیت و مسائل جنسی و دسته بندی این پرسش ها با استفاده از رویکرد ترکیبی در دو مرحله انجام شد. در مرحله نخست، با بهره گیری از روش پژوهش حین عمل با مشارکت مربیان پرورشی مدارس ابتدایی شهر ملایر به استخراج پرسش های دانش آموزان درباره جنسیت و مسائل جنسی و همین طور مقوله بندی آنان مبادرت شد. در مرحله دوم، به هدف اولویت بندی پرسش های دانش آموزان تعداد 169 معلم و مربی پرورشی مشارکت داشتند. داده های گردآوری شده از طریق پرسش نامه بسته پاسخ با استفاده از آزمون فریدمن مورد آزمون و مسائل طرح شده به تفکیک هر مقوله رتبه بندی شدند. نتایج حاصل از بخش نخست پژوهش به شناسایی تعداد 50 مسئله منجر شد که در پنج مقوله مسائل جنسی مرتبط با ارتباط و تعامل با دیگران، ارزش ها و هنجارهای اجتماعی مرتبط با جنسیت و مسائل جنسی، زمینه های فرهنگی و آموزشی مرتبط با جنسیت و مسائل جنسی، مبانی رشدی مرتبط با جنسیت و مسائل جنسی، رفتار جنسی، تولیدمثل و باروری طبقه بندی شدند. رتبه بندی ابعاد پنج گانه نشان داد که مقوله «مسائل جنسی مرتبط با ارتباط و تعامل با دیگران» از بیشترین اهمیت و مقوله «رفتار جنسی، تولیدمثل و باروری» از کمترین میزان اهمیت برخوردار است.