رابطه میان سواد ارزشیابی معلمان انگلیسی و تجربه تدریس آنها

مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزیابی دانش و سابقه تدریس مدرسان زبان انگلیسی انجام شده است. به علارت دیگر دو مقوله ارزیابی دانش و سابقه تدریس را در مدرسان بومی و غیربومی زبان انگلیسی مورد بررسی قرار می دهد. برای دستیابی به چنین اهدافی، 100 مدرس انگلیسی بومی و غیر بومی از زمینه های ESL و EFL (انگلیسی به عنوان زبان دوم و انگلیسی به عنوان زبان خارجی) بر اساس ترکیبی از نمونه گیری در دسترس و روش نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شدند. از آنها خواسته شد تا با مطالعه پرسشنامه سواد سنجی کلاس درس که توسط سینتیا کمپبل و کریگ مرتلر (2004) تهیه شده بود، در این مطالعه شرکت کنند. نتایج نشان داد که رابطه مثبتی بین دیدگاه دو گروه نسبت به این دو مقوله وجود دارد. به علاوه در مورد مدراسان بومی، در زمینه ارزیابی دانش و سابقه، 32 درصد واریانس مشترک داشتند. هر چند ارتباط معناداری بین دیدگاه های دو گروه نسبت به ارزیابی دانش و سابقه تدریس مشاهده نشد.