تاثیر کانون توجه و فراوانی بازخورد بر عملکرد و کینماتیک در پرتاب آزاد بسکتبال

نوع کانون توجه دستورالعمل یا بازخورد، بر نتیجه و کارایی مهارت های حرکتی موثر است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کانون توجه و فراوانی بازخورد بر عملکرد و کینماتیک در پرتاب آزاد بسکتبال انجام شد.

این مطالعه از نوع نیمه تجربی بود که در آن 50 دانش آموز به صورت در دسترس و به روش تصادفی ساده انتخاب شدند و در گروه های آزمایش (بازخورد تمرکز درونی33 درصد، بازخورد تمرکز درونی100 درصد، بازخورد تمرکز بیرونی33 درصد و بازخورد تمرکز بیرونی 100 درصد) و شاهد قرار گرفتند. گروه های آزمایش شش دسته ده کوششی (هر روز دو دسته ده کوششی) را طی یک هفته و در سه جلسه آموزش انجام دادند؛ به طوری که بازخورد های تمرکز درونی یا بیرونی را با فراوانی مربوط (33 یا 100 درصد) دریافت کردند. پس از 72 ساعت، آزمون های یادداری و انتقال با دسته های ده کوششی به اجرا درآمد. داده های عملکرد (دقت پرتاب) و کینماتیک (زاویه و دامنه حرکتی مفصل) جمع آوری گردید و با استفاده از آزمون های Repeated Measures ANOVA و One way ANOVA مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

ارایه بازخورد با تمرکز بیرونی (33 یا 100 درصد) ، در بهبود عملکرد پرتاب در آزمون های یادداری و انتقال موثرتر بود (050/0 > P). تحلیل داده های کینماتیکی نشان داد که گروه های بازخورد تمرکز بیرونی حداکثر فلکشن کمتری در مفصل زانو در آزمون یادداری نسبت به مرحله آموزش داشتند (050/0 > P). همچنین، گروه های بازخورد تمرکز بیرونی نسبت به تمرکز درونی، حداکثر فلکشن کمتری را در زانو در آزمون یادداری نشان دادند (050/0 > P). همچنین، در متغیر دامنه حرکتی زانو، دامنه حرکتی بیشتری در گروه های تمرکز بیرونی نسبت به درونی در آزمون های یادداری و انتقال مشاهده گردید (050/0 > P).

ممکن است بهبود عملکرد در گروه های تمرکز بیرونی، با تغییرات خاص در داده های کینماتیکی و در راستای فرضیه عمل محدود شده همسو باشد.