بررسی رابطه انگیزه پیشرفت تحصیلی با هوش هیجانی و کیفیت زندگی در دانشجویان

امروزه مطالعات نشان دهنده تاثیر دو عامل، هوش هیجانی و کیفیت زندگی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی است. توجه به عواملی که منجر به انگیزه تحصیلی می شود از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه انگیزه پیشرفت تحصیلی با هوش هیجانی و کیفیت زندگی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بم بود. مطالعه حاضر، پژوهشی توصیفی- تحلیلی بود که به صورت مقطعی بر روی 232 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بم که به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شده بودند، انجام شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های انگیزش پیشرفت هرمنس، آزمون هوش هیجانی برادبری-گریوز و پرسشنامه کیفیت زندگی 36 سوالی بود. از آزمون های آماری T مستقل، پیرسون، ANOVA و رگرسیون خطی استفاده شد تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه 20 انجام شد. جنسیت 87 درصد دانشجویان زن، 81 درصد مجرد، 58/2 درصد دانشجوی دوره کارشناسی و 71/1 درصد در گروه سنی 22-18 سال بودند. بین میانگین نمرات انگیزه پیشرفت تحصیلی، هوش هیجانی و کیفیت زندگی با ویژگی های دموگرافیک دانشجویان، ارتباط آماری معنی داری وجود نداشت. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد بین متغیر انگیزش پیشرفت تحصیلی و کیفیت زندگی و هوش هیجانی همبستگی معناداری وجود نداشت. اگرچه ارتباط معناداری بین انگیزه پیشرفت تحصیلی، هوش هیجانی و کیفیت زندگی وجود نداشت؛ اما پیشرفت، قابل تعمیم و آموزش می باشد؛ بنابراین دوره های آموزشی انگیزش پیشرفت و توانمندی هیجانی می تواند بسیار در این امر کمک نماید.