تحلیل محتوای کتاب های پایه های دوره اول ابتدایی براساس مفروضه های نظام آموزش سلامت: مدل آنتروپی شانون

برنامه درسی آموزش و ارتقای سلامت در ارتقای و توسعه فرهنگ بهداشتی دانش آموزان اهمیت بسیاری دارد. برای پی بردن به اهمیت مسائل بهداشتی در روند سلامت دانش آموزان، لازم است به محتوای کتب درسی توجه شده و یک برنامه آموزشی که بتواند همه نیازهای ضروری آموزش سلامت را در خود جای دهد، تدوین شود. این تحقیق از نوع تحلیل محتوا به روش «آنتروپی شانون» است که پردازش داده ها را در تحلیل محتوا به صورت کمی و کیفی مشخص می کند. محتوای طرح از نظر پاسخگو (متن تمام کتاب های سه پایه دوره اول ابتدایی) با 12 مولفه اصلی و 58 مولفه فرعی نظام سلامت بررسی و روایی آن از سوی متخصصان برنامه ریزی درسی و آموزش سلامت، تایید شده و پایایی آن از طریق روش اسکات 0/72 به دست آمده است. نتایج تحلیل محتوای آنتروپی شانون نشان داد که در بررسی کتاب های دوره اول ابتدایی، مولفه مربوط به سلامت روانی با 284 نمونه (0/1832= WJ) و سلامت تغذیه 271 نمونه (0/1981= WJ)، بیشترین فراوانی و اهمیت را به خود اختصاص داده و مولفه های شاخص معلولیت (اهمیت معلولیت، کمک به افراد معلول، انواع معلولیت و...) با 0 (صفر) مورد (0= WJ) کم اهمیت ترین شاخص ها و مولفه ها است. یافته های حاصل از فراوانی مولفه ها نشان داد که مولفه های نظام سلامت از توزیع نرمال برخوردار نیستند؛ به طوری که به میزان بسیار کمی به آموزش و ارتقای سلامت در محتوای درسی پرداخته شده، در صورتی که سلامت، مهم ترین عامل پیشرفت و ضامن بقای جامعه است.