مقایسه بین نیازهای اساسی روان شناختی و سطوح نظریه ذهن در مادران کودکان دارای اختلال نافرمانی مقابله ای و اختلال بیش فعالی/ نقص توجه

مطالعه حاضر با هدف مقایسه بین نیازهای اساسی روان شناختی و سطوح نظریه ذهن در مادران کودکان دارای اختلال نافرمانی مقابله ای و اختلال بیش فعالی/ نقص توجه به روش مقطعی (علی- مقایسه ای) انجام شد. در این پژوهش 70 نفر از مادران کودکان دارای اختلال نافرمانی مقابله ای و اختلال بیش فعالی/ نقص توجه که در سال 1396به درمانگاه روانپزشکی بیمارستان فاطمی اردبیل مراجعه کرده بودند به شیوه در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش عبارت بودند از: پرسشنامه تئوری ذهن، نیازهای اساسی روانشناختی و پرسشنامه علائم مرضی کودکان (فرم والدین CSI-4). داده های جمع آوری شده وارد نرم افزارSPSS-21 شده و جهت تحلیل داده ها نیز از روش تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA) استفاده شد. یافته های تحلیل واریانس نشان داد بین نظریه ذهن (0/697F=، 0/407>p)، نیازهای اساسی روانشناختی از جمله خودمختاری (0/283F=، 0/597>p)، شایستگی (0/393F=، 0/336>p) و ارتباط (0/760F=، 0/387>p) در بین دو گروه مادران کودکان دارای اختلال نافرمانی مقابله ای و اختلال بیش فعالی/ نقص توجه تفاوت معناداری وجود ندارد. این نتایج اهمیت توجه به سطوح نظریه ذهن و نیازهای روانشناختی مادران این نوع کودکان را در بهبود وضعیت تحصیلی، شغلی و ارتباط اجتماعی و رشد شناختی و ارزیابی هیجانی کودک برجسته می سازد.