بررسی حیطه های شهروندی در نظام آموزش عالی از دیدگاه اساتید و دانشجویان

آموزش شهروندی در قرن بیست یکم به علت جهانی شدن، ارتباطات فزاینده ی کشورها، افزایش تنوع فرهنگی، زبانی و قومی دچار تحول شده است. نظام های آموزشی از جمله نظام های آموزش عالی، را بر آن داشته است که برنامه های آموزشی متناسبی را تدوین نمایند، تا نیازهای دانشی، نگرشی و مهارتی دانشجویان را برآورده و آنها را برای کنش و واکنش در ابعاد محلی، ملی، منطقه ای وبین المللی و در زمینه های سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی آماده کنند. با توجه به اهمیت آموزش شهروندی در آموزش عالی این مساله در دانشگاه مازندران مورد بررسی قرارگرفت، تا عملکرد آموزش عالی در زمینه ی آموزش شهروندی مشخص گردد. از این رو دانش، نگرش و مهارت شهروندی دانشجویان ورودی (سال 85) و دانشجویان خروجی (سال82) دانشگاه مازندران و دیدگاه اساتید در زمینه آموزش شهروندی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج داده ها نشان داد تفاوت چندانی جز در مولفه پذیرش تنوع و تکثر بین دانشجویان ورودی و خروجی دیده نمی شود و مهارت هایی که آموزش عالی پرورش می دهد، بیشتر به سمت دانش نظری گرایش داشته و دانشجوها را به افزایش محفوظات هدایت می کند و مهارت های شهروندی (تفکر انتقادی، حل مساله، مشارکت، تصمیم گیری ومسئولیت پذیری) در دانشجویان چندان پرورش داده نمی شود و آموزش عالی جز در رشته ی حقوق و علوم سیاسی به آموزش دانش شهروندی توجه لازم را نداشته است