این روزها در بازار نشر تعداد کتاب هایی که موضوع شان به فلسفه برای کودک اختصاص یافته، کم نیست؛ این آثار تا چه اندازه توانسته اند این مولفه را به مخاطب خاص و عام به عنوان دانش بومی معرفی کند؟

آن چه تاکنون در حوزه فلسفه برای کودک و البته در حیطه کتاب در ایران ارائه شده، بیشتر ترجمه یا تعریف ماهیت طرح آموزشی فلسفه برای کودک بوده است؛ به این معنا که این حیطه با توجه به آن که حوزه ای نوپا در کشورمان به حساب می آید، تاکنون کتابی را با ویژگی های بومی تجربه نکرده است. با وجود قوتی که برخی آثار در ترجمه داشته اند آن چه تا امروز شاهد بوده ایم این است که طرح بحث با نیاز مخاطب داخلی متناسب نبوده است.ضمن آن که فلسفه برای کودکان موضوعی است که به تازگی از سوی آموزش و پرورش هم مورد توجه قرار گرفته اما در این سطح نیز با مشکلات مختلفی مواجهیم؛ از جمله آن که کتاب های ارائه شده به دانش آموزان در مقطع ششم دبستان با عنوان تفکر و پژوهش ایرادات مختلفی دارند. بنابراین، در سطح آموزشی نیز آن چه مفهوم اصلی از این طرح محسوب می شود، به درستی بیان نشده و کاملا با ماهیت اصلی طرح متفاوت است.