محققان دانشگاه کارنگی انگلیس اخیرا نتایج تحقیقات جدید خود را در زمینه مطالعه و یادگیری کودکان منتشر کردند که نشان می دهد خواندن کتاب های داستان همراه با تصاویر تاثیر بهتری در یادگیری کودکان و درک مطالب دارد. «اریک تیسن» استاد ارشد و رئیس دانشکده روان شناختی و علوم اجتماعی و سرپرست تیم تحقیقاتی می گوید کتاب های مصور نسبت به دیگر کتاب ها در یادگیری بهتر است.

  به گزارش خبرگزاری کتاب ایران به نقل از سی ام یو، دکتر تیسن با اعلام نتایج این تحقیقات که در مجله معتبر روان شناسی توسعه انگلیس منتشر شد، اعتقاد دارد کتاب های داستان و غیرداستانی دارای تصاویر به صورت بهتری می توانند مطالب را به کودکان آموزش دهند و به طور کلی باید گفت برای آموزش کودکان نوپا گنجاندن تصاویر در کنار متون یکی از ملزومات محسوب می شود.  وی گفت: تحقیقات میدانی روی کودکان نشان داده است که کتاب های چاپی یا الکترونیک دارای تصاویر برای یادگیری و آموزش کودکان ضروری است و این مساله هیچ ارتباطی به نوع کتاب ندارد. حتی استفاده از تصاویر صحیح و موثر در کنار متون و داستان به علاقه مند کردن کودکان به مطالعه نیز کمک می کند. عصب شناسان همکار تیم تحقیقاتی دانشگاه انگلیسی با ثبت اسکن های مغزی ثابت کردند که دوپامین مغز کودکان استفاده کننده از کتاب های مصور نسبت به گروهی که از کتاب های غیرتصویری استفاده کرده بود، بیشتر است. به نظر می رسد تصاویر در متون کتاب های درسی و داستانی موجب تحریک ترشح هرمون های مغزی به خصوص دوپامین شده و یادگیری و حافظه را تقویت می کند.