احد نجفی

یکی از مدل های مطرح در خانواده که به تعاملات در خانواده و نقش آن در سازگاری موثر با محیط پرداخته، مدل الگوی ارتباطی خانواده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تاب آوری با الگوهای ارتباطی خانواده در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد واحد ابهر بود. که نمونه ی به حجم 300 نفر(162دختر و 138 پسر) از بین دانشکده ها به روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون(CD- RISC)، پرسش نامه تجدید نظرشده الگوی رفتاری خانواده (RFCP) استفاده گردید. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که بین الگوهای ارتباط خانوادگی(همنوایی وگفت و شنود) تنها مولفه گفت و شنود با تاب آوری رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد. از یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که الگوهای ارتباطی خانواده در تاب آوری دانشجویان نقش دارد.

امروزه به بازی های رایانه ای تنها به عنوان ابزار تفریح و سرگرمی نگریسته نمی شود بلکه به اثرات مثبت این بازی ها، بیش از گذشته تاکید می شود. لذا این پژوهش با هدف بررسی ارتباط میان بازی های رایانه ای، تفکر واگرا و حمایت اجتماعی ادراک شده خانواده انجام گرفت. طرح پژوهش از نوع همبستگی با روش توصیفی- تحلیلی بود و جامعه آماری پژوهش را کلیه ی دانش آموزان پسر مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر که در سال تحصیلی 94-93 مشغول تحصیل بوده اند نمونه ای به حجم 200 نفر به روش تصادفی خوشه ایانتخاب گردیدند. اطلاعات مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه استاندارد تفکر واگرا پیترهانی و حمایت اجتماعی ادراک شده پروسیندانو و هلر جمع آوری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بر اساس یافته های بدست آمده میان کابرد بازی های رایانه ای و تفکر واگرا همبستگی مستقیم(مثبت) وجود دارد ولی بین حمایت اجتماعی ادراک شده با مقیاس خانواده و کاربرد بازی های رایانه ای همبستگی معکوس و معنا دار وجود دارد. نتایج نشان می دهد که بازی های رایانه ای فراگیر را به نوعی درگیر یک موقعیت جدید اکتشافی نموده و اثرات مثبتی بر حل مسئله، تفکر، تفکر واگرا و آفرینندگی دانش آموزان دارند.